顧安閉眼之前的那一刻，他看到了古畫上浮現出一個熟悉的面孔，正對着自己得意一笑。
似乎是『校長』？
是因為自己觸碰到古畫，觸動了某種禁制，所以釋放出了『校長』嗎？
這是顧安腦海里最後的想法，意識也緩緩消失。
讀檔的位置就在公寓門口。
顧安進入公寓之後，沒有急着再去拼接古畫。
開始認真思考。
之前韓秀秀拿着古畫時，『校長』可沒有出來，那是因為韓秀秀是詭異，所以不會觸發某種開關？
而自己不一樣，自己只要一觸碰古畫，『校長』就會顯形，然後瞬間弄死自己？
如果說『校長』存在於畫中世界，那麼外面那個鬼校，那裏面的校長又是什麼？
還是說兩者其實就關聯的，校長可以隨意在辦公室和古畫裏面來迴轉換位置？
之前自己在辦公室里被屏蔽了身上的詭異，斷了聯繫，其實就是因為辦公室本身是屬於古畫世界的一份子，真正屏蔽自己的是古畫，而不是辦公室……
要是自己一直不觸碰畫卷，『校長』是不是就無法出來？就會一直被困在那個學校里？等到某一天，它吞噬了更多的人，變得更強大，打破限制，然後強行出來？
顧安回想起在辦公室里和校長的對話，這傢伙當時就是這個想法。
可要是這樣說的話，校長要是想找點解開限制，更應該希望有人能觸碰到古畫才對……
可當時那種情況，得意忘形的校長都沒有說只要自己碰到古畫就能帶它出來，只是說這裏面有所謂的希望……
而這個希望還是針對自己而言，並不是校長本身。
這樣來推算的話，這古畫必然是有利有弊。
人類觸碰到古畫確實可以解開某種禁制，釋放校長。
同樣，校長也很害怕古畫，這裏面肯定有什麼秘密，校長寧可慢慢突破限制，也不願意冒險將古畫取出來釋放它出來。
如果我是校長，我控制着整個破曉組織，我為什麼不讓下面人親自去取出古畫？
顧安嘗試着將自己想像成校長，站在它的角度來思考問題。
目前已知的古畫特性，一就是只要有人類觸碰到，校長就可以出來，這是顧安剛剛得到的答案，當然，還有一個可能，就是只有自己觸碰才可以，其他人不行，所以校長才沒有讓破曉組織的人去。
而且其他人想帶出古畫，難度也有點大……
顧安想到教室里的一切，當時自己也是因為去過古蘭村，所以看到畫冊才會覺得熟悉，聯想到更多，而且，想將其他詭異學生手裏的畫卷搶過來就必須要依靠菜刀。
其他人可沒有菜刀，不見得就能成功搶到畫冊。
還有一點就是，就算真的有人能成功將古畫成功拼接出來，『校長』又真的放心這個人嗎？
校長是很複雜的一個存在，它吞噬了太多的記憶，心中沒有百分百的把握情況下，它會非常的小心謹慎，它根本就不相信人類。
所以，將自己命運交給一個人類，它做不到。
校長應該還是很害怕有人類拿着古畫做出一些其他的事情……
至於這個事情到底是什麼，顧安也不知道。
以上這些條件加在一起，最後能得出結論就是校長寧可打破禁制的速度慢一點也要求穩。
對付校長目前來看只有依靠古畫，雖然自己不知道如何去利用古畫。
校長的很特殊，顧安沒打算給它機會慢慢成長下去。
所以，他必須要儘快解決掉校長。
在沒有獲取更多的信息情況下，顧安決定讓韓秀秀帶着古畫一起去一趟學校。
拿着古畫和校長面對面，看看能不能找到更多的破綻。
顧安想通之後，立刻開始準備。
